《吃水不忘挖井人》教学设计九

辽宁省阜新市海州区矿工街小学　齐雅丽

【教学目标】

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　　１、认识“忘、挖”等１２个生字。会写“井、乡”等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

　　３、初步懂得饮水思源的道理。

【教学重点】

　　１、认识“忘、挖”等１２个生字。会写“井、乡”等６个字。

　　２、正确流利有感情地朗读课文。

【教学难点】

　　感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

【课时安排】

　　２课时

【课前准备】

　　１、歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。

　　２、毛主席的画像。

　　３、井和人们从井中提水的图片。

　　４、生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境、激发兴趣

　　同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）

二、题目识字、分散难点

　　课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）

　　点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。

　　挖：形声字。

　　井：与“开、并”区别；书空；

　　（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?

三、初读感知、再次识字

　　１、范读课文，想一想：“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?

　　２、回答问题时，相机出示：席、战、士

　　３、生识记生字。

　　　　点拨：席：形声字；与“度”区别。

　　　　战：翘舌音；形声字；与“站”区别。

　　　　士：翘舌音；与“土”区别；扩词。

四、自读课文、自学生字

　　１、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。

　　２、小组交流识字方法。

五、自主识字、汇报方法

　　１、指读课文。

　　２、汇报识字方法。

　　　　点拨：导：扩词。

　　　　革：独体字。

　　　　命：你怎么记住它?

　　　　解：你在哪见过这个字?

　　　　刻：形声字；它跟谁长得像?

　　　　念：书空；扩词；用：想念”说话。

　　　　你还知道哪些心字底的字?

六、巩固识字、积累词汇

　　１、去掉音节，认读生字，并组词。

　　２、出示“我会读”中的词语，并选词说话。

　　３、读句子，要把字音读准。

　　　⑴　我今天忘记带课本了。

　　　⑵　爸爸正在挖土。

　　　⑶　导游阿姨的解说太吸引人了! 

　　４、把词送回家。

　　　　想念　怀念

　　　⑴　我非常（　　）在南方工作的爸爸。

　　　⑵　我很（　　）童年的时光。

七、再现生字、指导书写

　　１、认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。

　　２、观察每个字的结构特点。

　　３、重点指导：忘、想、念。

　　４、生描红、临摹。

八、课外延伸、拓展视野

　　收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。

第二课时

一、复习字词

　　１、认读生字：席、导、解、乡、面

　　２、认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻

　　３、用“想念、时刻”练习说话。

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二、引入课文

　　毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。（板题）

三、回顾课文、质疑问难

　　浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的?（预设问题：

　　１、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?

　　２、这口井和一般的井有什么不同?）

四、品读课文、感悟情感

　　１、带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。

　　２、接力读，要注意断句。（师适时指导）

　　３、说一说：

　　　⑴　毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?（指读课文相关段落）

　　　⑵　谁还知道更多的有关“红井”的故事?（生或师讲“红井”的故事）

　　　⑶　“挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的资料）

　　　　　谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

　　　　　议一议：这口井和一般的井有什么不同?

　　　　　你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

　　　　　读一读：读出对毛主席的崇敬之情。（练读、指读、评价读、齐读）

五、交流资料、拓展视野

　　你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧! 

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